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「u乐备用」作品集的最佳“食用期”

播放:3691 时间:2020-01-06 21:34:52

「u乐备用」作品集的最佳“食用期”

u乐备用,不论是同学们的作品集项目,还是院校的课题,导师通常都会为同学们设定deadline,且针对不同的课题项目会设定不同的时间。尤其当同学们真正开始了留学生活后,课题项目也都是时长不定的,比如下图的中央圣马丁珠宝设计大三期间的三个不同brief,对应着三个从长到短完全不同的时间段:

课题时长4个月

课题时长3个月

课题时长5周

为什么不同的项目会有不同的创作周期呢?这其中涉及到一个概念:项目的最佳“食用期限”。

“食用期限”何解,举个简单的例子:当同学们买了一份心仪的食物,打开盒子后一定会先看它的食用期限是多久,一天?三天?或者一个星期都有可能,尽管依然在保质期内,但等过了食用期限后,就算食物看起来依旧美味可是却已没有吃的欲望,觉得就该扔掉。在很多人看来,项目课题亦如此。

很多同学常听说理想的创作周期为2-3个月/项目,超过这个时间或者没充分用到这个时间就觉得项目质量有待考量,但其实这只是常规项目创作进程下的一个说法。作品集应该是大家做的所有课题经验积累而成,而不是一蹴而就的。

本期文章,康石石想和大家聊一聊,一个项目的最佳“食用期限”如何理解,希望同学们在看过文章之后,更为明确的理解项目创作中的时间概念,给自己一个更加明晰的创作时间规划。

仅从我的角度来看,一个项目的“食用期限”取决于其在发展过程中经历的所有步骤所耗时的总和。那么完成一个项目要经过哪些步骤呢?

一般情况下,一个基本的project,首先要确定灵感来源,根据灵感来源开始前期调研进以找寻自己的主题和概念;确定以后通常会再进行一次调研补充,然后开始大量的思维发散和绘画,并在设计的过程中不断选取有代表性的idea进行模型试验;通过实验所得结果对其进行修改和进化,最终整理出final collection进行成品系列制作;制作结束后就是拍摄、总结、自我评价。

当然,如果是与公司或者museum & gallery的合作项目,步骤就会更加繁琐复杂,整个project时长也会相对增加。

initial ideas drawing

前期ideas发展绘画

initial ideas & patterns drawing

珐琅多次颜色实验

tests制作期间也会出现意外情况从而延长实验期时间

prototype正反面拍照

如果把以上所有的步骤都分为二至三周来完成,那么一个project通常需要3-6个月的时间才能达到相对完整,但这严格说来只能算作平均值。

大多数刚接触设计的同学应该都做过很多短期课题,如康石石东家-汉艺国际的夏令营和一些跨专业的合作课题,为期一般3个星期到5个星期时间不等。而另一方面,很多本科或研究生的艺术留学生在做毕业展或者主课题的时候,会发现课题时间长达一到两年。

w同学,18年暑期珠宝夏令营项目《argus panoptes》,用时三周

所以,课题时长存在一个两极限度但并没有一个具体的数字去说明究竟会有多长或多短,只是相对比来讲存在很大的时间差。那么产生这种两级限度的原因是什么?学生们又到底如何平衡和应对不同的课题时长?

在刚开始接触设计类课题时,学生大多数处于迷茫期,不知道具体的设计过程到底该如何进行,对于设计或者制作都有一定的恐慌感,因此,短期的夏令营课题或者合作课题可以让大家快速的熟悉流程并了解彼此,也是对设计过程的一个简单介绍或者进行一个简单工艺的制作教学,让学生有设计思维上的理解度和精工初期的适应度。

而对于即将毕业的学生或者独立设计师来讲,思维和精工程度已经达到要求,无需度过适应期,需要的是长时间的idea发散和突破,需要时间去度过设计上思考的困惑期,所以时长会相对较长,课程也会松散,更多的是自我学习、自我实验、自我突破的个人时间。但这并不代表短期的课题完成度会很低。

其实,只要学生把握好自身设计思维方向,并尽可能的多的对ideas进行发展实验,也会得到很好地结果;而对于长期课题,不可以因为觉得时间足够宽裕就偷懒放纵,而是更应该去做大量的实验和idea绘画,尽可能的做不同的材料尝试来达到高完成度。所以说,平衡和应对不同时长课题的关键点就是:对时间的掌控性,做好计划,合理并有效地利用全部时间。

很多同学在deadline交上课题后通常会直接开启下一个,但其实,无论是在院校做课题还是在作品集中做项目,很少有完全做完了这么一说,大多数都还有可以继续发展的可能性。

而继续发展下去,往往可以带动同学们更多灵感与创意的诞生,大家可以结合自身对其课题的探索过程继续发展,比如:

通过不同的方面给课题的保质期进行自我延长,从而获得一个短期课题延展成长期课题的高完成度作业。

final: 总的来看,不管项目的“食用期限”被学校课程设置的长与短,学生都可以通过后期自我对课题的延展来尽可能达到课题本身的“保质期”时长,并没有所谓的最佳“食用期限”的概念。而是学生本身对课题探究深入程度的深与浅的控制,自我认同课题完成度已经达到最佳效果即为此课题最佳“食用期限”。

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汉艺国际教育--康石石作品集指导团队

垂询电话:400-879-0619

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